由行動來證明你的重視

重視、關懷與行動

重視

昨天晚上，我受邀參加國小國樂團學期成果發表會。我的孩子在四年前從該學校的國樂團畢業，今年擔任家長會長，所以再次前往學校，共同參與樂團成果發表會。這是一個五十個學生組成的國樂團，成員從四年級到六年級的學生。今年的特色是有許多二年級跟三年級對音樂有興趣的學生共同參加這次發表會，因此比起以往，有更多的孩子家長參與，他們來學校看看自己寶貝上台的風采。孩子上台前，學校的老師，一一的為二三年級的孩子修正服儀，提醒注意事項，為孩子上台作最後的整理。當孩子們上台之後，在五六年級樂團的伴奏下，做了一場完美的演出，博得台下滿堂采，昂可生不斷！這些到場聆聽音樂會的父母，我看著他們眼睛炯炯有神，我相信他們看見孩子學習音樂的『成果』，也是希望。此刻，我心中浮現：孩子是父母的希望，而父母是孩子的最佳依靠！孩子是學校的希望，而老師是孩子的最佳引導！這些都是來自於對孩子的『重視』！

養成自律與常規

從音樂的學習養成例子中，我想我們獲得一個小結論：習慣來自於生活教育上的重視。如何讓老師們與家長們重視孩子的養成教育就是一個重要的問題！當孩子的習慣在學校獲得師長的提醒與持續的在生活中養成之後，就能夠養成『自律』的良好行為！我們老師是扮演著『推手』，協助孩子養成良好的生活『常規』，孩子們就能夠在一個穩定的生活環境中成長。

教養

今天我有機會受邀參加苗栗縣幼童乘坐機車戴安全帽的成果發表記者會，會中提到，在2007年幼托園所的兒童僅7.8％的戴帽率，在連續三年推廣下，在2009年，針對全縣49所收容超過20名園生的園所調查，有71%的戴帽率。其中有5所戴帽率能夠高達100%。這樣的結果，來自於幼托園所的師長重視與關懷這一個行動計畫的意義，同時也願意與家長共同努力，提昇安全帽戴帽率，因此，我今天受邀以『教養』兩個字作專題報告，來說明這一個行動意含。所謂『教養』是說在孩子的心智與體格上的教育加上養育。教育包括家庭教育、學校教育與社會教育。我看見苗栗縣在幼童騎乘機車戴安全帽的行動計畫，正是這家長、學校、衛生警政社政及地方政府等單位共同努力的最佳案例。另外在養育的過程中，師長們從生活上帶領著孩子一同經歷與體悟安全帽的重要性，讓孩子有機會摸到、看到、做到。唯有孩子將教育的觀點，落實到生活，才會成為他生命當中的一部分。

事故傷害安全社區的推展

事故傷害預防（安全社區）是一個WHO在積極推廣的議題，而安全社區則是WHO鼓勵的手法。解決事故傷害問題，需要靠各方的努力，很難由單一單位完成。以政府為例，事故傷害問題在縣政府就分工為交通安全、消防安全、社會弱勢者安全、老人安全、兒童安全、婦女安全、職業安全…..等。由此可證，政府在領導上，就需要依賴各級專業的分工。但分工不足以成事。事有三不管地帶，因此，透過合作，消除灰色範圍，同時提昇辦事效率。社區也是一樣，值得大家做一樣的思考。

安全社區是一個好的體制。這一個體制容納各方意見與鼓勵各方共同努力。這一個體制有一個良好的指引，協助大家在這一個社區內共同學習，觀察一個問題。我們以這一個學童安全為例，要增進學童的安全，學校及導護人員可以這樣做起，以去除危險，回復安全，積極的作為包括：

1. 建立安全檢核表！：列出問題加以檢核。
2. 繪出學童危險點，告知學童及家長！
3. 指出學童危險行為！
4. 學校教導學童迴避危險情境！
5. 執行協調人計畫，管理學童安全
6. 定期召開會議，建立社區安全的共識

學童的交通安全導護需要學校、家長、商家、居民、在地村里長、在地政府、機關的參與。建立對話與溝通管道。當然除了參與者的熱心之外，導護志工團隊需要有方法解決學童通學問題。

社區中的安全作為，需要靠你我的重視而不是漠視。以下是我的經驗與建議：

1. 熱情：保持你關注社區的熱情，持續的展現在社區的面前，千萬不要冷漠。
2. 合作：與不同的部門機關合作，跨域合作會讓你得到更多的好處，同時也學習更多的新知，最後你也因合作而成功達成任務。
3. 勇氣：因為你的道德感，將會使你更具有公益心，讓你指出社區中的不安全行為與環境，以便進行改善，這需要靠你的勇氣。
4. 毅力：在安全社區這一路上，低著頭，你將會看到眼前許多的質疑與困境，但抬起頭，你也可以將眼光放在不遠的前方，安全又舒適的社區。記得！放棄，那麼失敗永遠隨著你；堅持下去，就有機會改變與成功。
5. 行動： 0.1>0。行動創造改變！每天改變一點點（1%），一年後就有38變。

你改變了你對事情的重視嗎？